【認識SDGs】
SDGs是「Sustainable Development Golds」的縮寫，中文譯為「永續發展目標」，由聯合國在2015年制定，主要目的在於解決現存人類與環境的重大危機。SDGs共有十七個大目標，每個大目標又延伸出不同細項，所有細項目標加起來多達169項。
好的，可能上述定義還沒念完一半，高年級的孩子們已經準備兩眼放空，一邊在心中想著：所以這跟我們有什麼關係？什麼目標不目標的，有那麼厲害嗎？（打哈欠）
要如何在第一堂課就引發孩子對SDGs的好奇心和想深入瞭解的動機？當然，由老師提出一些開放性的問題和孩子討論是不錯的開場，不過，在我思考該以什麼樣的角度切入課程主題時，我腦海裡卻浮現一些我曾經看過的宇宙科幻電影，有星際船艦在廣袤無垠的宇宙裡航行，艦長正和艦員們聚集在一起，大夥兒根據自己的職務輪流報告他們抵達星球之後的任務內容，而且任務十分危險，需要凝聚大家的危機感和向心力。
那樣的場景對我來說很有戲劇張力，我決定在課程開場帶入一點這樣的氛圍，所以我的第一張課程簡報是這樣寫的：
「親愛的人類孩子，人類種族在地球上發展文明，已經有兩百多萬年的時間，因為地球母親的滋養，人類能夠長大茁壯，但如今，人類竟然變成了地球母親的最大危機……
隨著人類的知識和科技進步，人類終於看見自己過去的愚昧，為了讓地球母親和後代人類子孫能夠持續生存下去，人類願意思考和補救，而這個大計畫，必須有你們的參與。
不要讓人類繼續成為地球母親的負擔，我們一起，讓人類成為有價值的存在。」
很好，還沒有人打哈欠。
接下來，我繼續用簡報向孩子說明人類正面臨的三大危機：人口數量增長過快、生態環境失去平衡、自然資源短缺。
對所謂「危機」有了較具體的認知之後，SDGs就可以正式登場了，這個時候，除了重點說明每一項大目標的概念，我一邊對孩子強調的是，「永續發展」是一個長遠且橫跨世代的計劃，在座的每位孩子都是重要的一份子。有位學生在對照自己的生活經驗後，舉手發問：「現在不是正在少子化嗎？為什麼全世界的人口還是繼續在增加？」我用比喻來說明，人口的增長就像一輛正在橫衝直撞的超巨大聯結車，人類現在才正開始要合作踩下煞車而已，就算順利踩下了煞車，人口數也不會在轉瞬之間停止增長，因為這麼龐大的車輛還需要減速緩衝一段路才會停下，對人類來說，這是一段至少要花上好幾十年的路……。
課程後半段，進行隨機分組，並說明接下來的七堂課採用團隊積分制，團隊共同完成任務可以獲得分數，個人的積極表現也能為團隊增加分數。
八堂課的紀錄很長，會以連載的心情來分享，每一篇也會附上有用的教學參考資源。
☞ 課程參考資料：書籍《世界原來離我們這麼近：SDGs愛地球行動指南》，池上彰，小熊出版
書籍內容簡介 https://ebook.hyread.com.tw/bookDetail.jsp?id=320631
學生第一堂課的筆記