在圖書館發現囧星人去年出版的書：《囧星人的人生百想妙答》。
拿起翻閱，但見第一篇文章談論的話題便是關於如何成為一個成功的網紅，我腦海中浮現幾個學生的臉。
大約三、四年前，高年級學生們在寫到人生志願時，流行的說法是「前往韓國加入偶像團體」，現在則不同了，年輕學生的想法跟現代網路資訊的傳播一樣快速而多變，他們喜歡說自己將來要當一名youtuber。
我們可以將這些看似與現實脫節的想法當作玩笑，也可以選擇順勢讓他們在感興趣的話題中進一步拓展對事物的理解。
以囧星人的書籍選文作為引子，從成為youtuber必須會經過的艱苦過程談「對事物的熱愛」、談「自我實力的累積」；雖然身為知名人物，囧星人卻很坦誠地說，他並不保證努力就會有好的結果，因為這其中也包含了一點運氣。（如果有機會，我個人會想在進階的思維引導課程進一步研析什麼是「運氣」。例如說，累積對社群的觀察，進行研判與掌握先機是否能夠減低不確定因素的干擾）
藉此要介紹給學生的是「斜槓青年」的概念。關於興趣、職業與社會收入，網路世代應該要跟上腳步，更新價值觀。不再封閉視野，才是這堂課的重點。
學生寫作時，我忍不住好奇：「這大概是你們至今遇過最難的題目了吧？」沒想到他們回答學校裡的題目更難，我更好奇了，學校裡有哪些作文題目會比這個還難？
他們舉例，像是「發現生活中的美」或是「期中考前和考後」，都很難。
我後來弄清楚他們覺得難是什麼意思，而這裡頭可以延伸討論的事情也非常有趣。不過，是另一篇故事了。