不一樣的寫作課：想像力與感受

此刻在螢幕前看著這段文字的你，正處於什麼樣的感受中呢？無聊？也許其中還藏著一些焦躁？

人在生活中，每時每刻都有情緒和感受在流動、來去，但是習於被外界各種雜訊分走心思的我們，能夠對此察覺多少？

在寫作課中教「想像」，我慢慢地確知，想像的過程與感受息息相關，於是在教學上，有一個簡單的流程也漸漸地確立下來，我總會先引導孩子回到生活經驗和五感經驗中，協助孩子為不同的感受命名（抽象感受認知的第一步），最後，真正要「教」給他們的技巧只有如何將抽象感受具象化。

在經過這個通常需要好幾節課的過程之後，孩子自然而然就會在文章中運用修辭，例如譬喻和轉化，而他們可能還沒發現自己正在學的事情就是修辭。

有次在放學回家的路上，我突然意識到，一般老師只用一節課時間講的譬喻法，我卻花了超過兩、三堂課的時間只為了讓孩子明白這件事。

總是有案主（孩子啦）事後才跟我說，他們本來以為寫作課很無聊，結果其實完全不是他們所想的那樣。我想，取個【不一樣的寫作課】這個名字，可能隨便了點，但是應該有名符其實啦。